龙樱2

大结局看完，太兴奋了！全员回归了！以及最后真的有再次被感动到，饱受生活摧残，被社会按在地上狠狠摩擦，偶尔需要一点这样的热血鸡汤来鼓励的，忍不住来更新一下对整部剧的感想。

《龙樱》算是我看日剧的初心，这些年重温了很多遍，有比较特殊的地位，所以在去年TBS电视台宣布将时隔15年推出新作，就感慨“爷青回” 。

结局看到当年的演员们以不同的方式出现，真的是看哭了！（我的表情犹如上面这张麻酱的表情）

堺雅人：“实名羡慕阿部宽！”

另外，小池彻平、纱荣子童颜无敌，而中尾明庆也帅气了不少。

因为疫情延期了一年，终于等到了《龙樱2》。

去年的《行骗天下·公主篇》中，麻酱就完过“龙樱梗”。

gakki在《宠女青春白皮书》中也有致敬。

终于等到了真正的《龙樱2》，打开看前几分钟，差点以为打开错了文件，好像是在看《半泽直树》！演员上“爷青回”，但在剧情上似乎缺少了那个味。

第一幕就是唇枪舌剑的互喷。

除了有《半泽直树》中的几位演员，还有在镜头调度、剪辑手法、剧情编排、人物设置、演戏方式上，都很有“半泽味” 。

同样作为TBS日九档，《龙樱2》的制作班底和《半泽直树2》保持一致，以导演福泽克雄作为领导。

福泽克雄导演的所有日九档连续剧，在剧中使用了电影才用的能拍摄立体图像的大摄影机，从而营造出因一种燃爆的视觉感。

如《下町火箭》、《黑色止血钳》、《 罗斯福游戏 》中，都有大量的演员脸部特写，另一个作用是，通过演员面部表情，制造紧张氛围。

这次《龙樱2》麻酱的登场方式也是这样的。

《龙樱2》讲述前作故事15年之后的故事， 当年一战成名后，他顺利走上正轨，但又突然的跌入谷底，在水野的帮助下才再次出山。(当年的直胖后来也考上了东大）

很多在《半泽直树》里的惯用套路，在《龙樱2》里依然有发挥的空间。

比如， 剧情上，也有一点复仇大爽剧的感觉。

樱木老师大吼的样子，像极了半泽直树附体。（半泽健二？）

还用剪辑手法埋下伏笔，让你误以为主角穷途末路了，到关键时刻再来个大反转，让主角进行绝地反击。

又比如，每一集的结尾必定设下悬念，让你知道下一集里主角要面对更大的危机。

和《龙樱1》樱木老师纯带学生考入东京大学的热血故事不同，《龙樱2》掺杂了更多的“大人斗争”的元素，比如学校领导之间的学校出售斗争。

不同的还有学生，当年樱木老师对水野说的那句“笨蛋和丑八怪都给我去东京大学”至今仍然历历在目，这次轮到水野对新一代的学生说。

当年的樱木健二怒斥学生不争气时，当年的中二少年会不忿、会反抗。

而现在的学生听到“笨蛋和丑八怪就去东大”后，只是冷漠地看了看她，然后自顾自地玩起手机。

面对这群面对饱受“内卷”摧残的，只想“躺平”的学生，樱木老师这次说“你们没救了，别考东京大学了，去不去无所谓。”。这不是激将法，而是他真的觉得这群学生没救了 。

从而在剧情上，也有所不同： 《龙樱1》探讨的是教育的方法，那么到了《龙樱2》，讨论的已经是教育的目的。

剧中樱木给出了上东京大学不是成功必要条件的答案，但也说明考东京大学的重要性，也多次让学生反思“你为何要上东京大学”，以此来传递本剧核心的“教育的目的”。

虽然最后的说教略显鸡汤，但如果你跟随剧情看到最后，完全是会被这些鸡汤感染的。

很值得夸的地方是，与《半泽直树》在内的多数日剧【没有绝对的坏人】【大家都为了组织更好，只是方法论不同而已】不同，《龙樱2》里的反派是真反派，为了一己之私的反派的，现实中的不少教育工作者，也正是偏离了教育的真正目的。

无论如何，能再次看到这些演员集结，我已经很满足了，他们代表了一代人的青春，可以看到国内校园剧所没有的热血青春物语。

另外，最近传出了《龙樱》要拍中国版，我的心情相当复杂。

我会在公众号【日剧与音乐部屋】上对日剧进行分析，也会写写日本的艺人和新闻，有兴趣可以关注波。

还有一个专门发日剧资源的公众号【日剧部屋】，每天推送最新日剧，包括这部剧的更新，也可以关注关注！

热血剧的逻辑，在于将不可能变成可能。

比如一个有缺陷的运动员，通过自己的努力最终夺得冠军，这让我们热血沸腾。

好像作为平凡常人的一员，也能完成不可能完成的任务那样。

《龙樱2》也是如此，一群按常理来说根本没有上东大可能的“巴嘎”，最终考入了东大。

他们怎么考入的？在这个过程中，显示出人的学习潜力，以及当前教育的各种弊病。

它之所以感动我们，原因在于我们每个人或多或少都是应试教育的受害者，深谙教育的糟糕现状。

真正的教育不是填鸭式的灌输，而是由教师激发学生兴趣，让学生自己去学习。

正如雅克朗西埃在《无知的教师》这本书力论证的，真正的教师乃是“无知”的。

剧里樱木扮演的正是“无知的教师”角色，“无知”建立在对人性和学习的洞悉上。

樱木能一眼看出各种迷乱眼睛的纷繁现象背后的本质，对学生采用因材施教的措施。

就本质来看，每个人都有上东大的潜能，关键在于这种潜能在何种程度上被激发。

教师的作用体现在此：不是说教师有多少学识就行了，而是他能在学生身上激发多少学习的热情。

所有学习归根结底都是自学，教师仅起到引领的作用，最终靠的还是学生自己。

《龙樱2》假性实现每个人都能上东大的美好夙愿，只要他发挥自己的专长。

当然，这是一个虚构的故事；但在虚构的框架下，它道出了现实的真相，以及学习的本质。

这是它的价值，也是为何让我们边看边哭的原因。

龙樱2初见的观感有点差强人意，首先入目是水野憨憨的不像是个名牌大学毕业的律师，和1相差甚大的学生颜值，还和1太过相似，相同的帮学生解决债务，相同的有一个中考失利的傲气学霸，相同的有一个 来自优秀兄弟压力的哥哥。 但是随着剧情发展，相似的剧情里面是不一样的内核。藤井，学霸但性格差心态差，最后因为保护原 而手受伤而落榜，这或许是他和最初自己的和解吧。编剧让这样一个最学霸的人落榜，传递出的 相比于成绩 2 更在乎的是心理引导和成长! 选择青山大学的妹子 也表示着 并不是非东大不可，只要有所成长了 努力了，什么样的结果都是对自己的嘉奖。删去了1中三角恋和考前的恶意陷害，我真的拍手叫好，将更多的篇幅放在了讲述不同标签学生的成长冲突上，很nice! 然后最后就是关于米山自杀和学院出售案的剧情。 起初看到米山自杀未遂，会疑惑樱木挑选学生的时候是那么小心翼翼那么谨慎且慎重，为什么会出这样的事情? 难道他也因为金钱而随便拉人进东大班?但是剧末的翻转也给出了答案。本质而言，这条线对这届学生考东大没有产生任何影响，那我认为主创的目的就是想表达一个结果，每一个因樱木而考进东大改变人生的学生，都对他心怀感恩，并且都成才了! 顶级IT公司老板，汽车工程师，还有将来可预见的昆虫学家文学家等等。樱木的斯巴达教育，给学生填充进脑子里不只是短期的知识，更有人生观和信念，而这些更深层次的东西才是会改变他们一生的宝贵财富! 这才是教育的最核心的内容。

龙樱2里的高考秘笈:

1. 维他命B1，可以消除疲倦，学累了吃刚刚好。

2. 鸡蛋和菠菜含有大量氨基酸，这是大脑必须的传导物质。这个出汁鸡蛋卷，可以说是应试生的超级食物了。

3. 和正式考试前一晚同时睡觉，平时也像正式考试那样度过的话，正式考试那一天也将不再特别。 4. 还有为了让自己能冷静下来，服装也是必要工具。为了在考试时拿出百分之百的实力，就要穿平常的衣服。

5. 在平常例行要做的事情上，使出平常的力气，这就是能在正式考试时拿出成绩的重要方法。 6. (语文) 对，阅读理解也就是概括。不仅仅是单纯的的阅读文章。

7. 同等关系、对比关系、因果关系。议论文是以这三种关系来划分结构，都紧扣并列、转折、因果这三个结构。 8. 面对难关的时候，人的弱点就会暴露出来。知晓自己的弱点并克服它，才能变得更强。

9. （英语）This will develop my point of view. 最好把这个句型背下来。 10.（英语）If things go go like this… This enable A to… 直接用现成的句型就行了。

11. 听好了，不要追求十全十美。考试过程中要记得稳定心态。真正的强者长存胜者之心。 12. 我的责任是让你们走上去往东大的最短路径。但是，人生的答案不是唯一。

13. 考试中的运气可是很重要的。可你要是不考，就连着运气的机会都没了。如果你不想蹉跎人生就碰碰运气吧。

14. 接下来就是相信自己。静下心来，脚踏实地。相信自己，我能行！

15. 辅导教材要选能让自己情绪高涨的集中学习这一册。

自从去年TBS公布《龙樱》续作即将开拍以来，日剧迷们就一直翘首以盼的倒数今年4月的到来，毫无疑问《龙樱2》将会是春季档最热剧。

和所有的校园题材剧一样，每个学校都有想把老师赶走的学生，龙海学园的东大特训班开展的并不顺利。 顽劣的学生利用SNS软件，将恶意剪辑的视频放到了网上，再度引发了关注。（第二部很与时俱进，手机也换成了全面屏的智能手机，还玩起了SNS，拍照录音拍视频都不落下） 在第一集中，樱木老师展现出了第一部中未曾出现过的传说中的暴走族的一面，在面对混混学生的挑衅时，樱木老师用暴走族的方式给他们好好上了一节社会课。

2005年由三田纪房的同名漫画所改编的《龙樱》在一经出世，便受到了大部分观众的喜爱。 这部充满青春校园氛围的励志剧，讲述了身为前暴走族的律师樱木建二，为了解救龙山高中的苦况，与众多学生一起以东大为目标努力奋斗的励志故事，为无数人在学习路上徘徊彷徨，犹豫不决的心灵给予了治愈。 也正于本年度四月末，时隔十五年有余，《龙樱2》迎来了它的播出。在由阿部宽，长泽雅美等原班人马的回归的同时，以平手友梨奈，高桥海人为首的新生代演员也为本剧增添了看点。 本季的剧情讲述了，在重建龙山高中之后人生一路高歌的樱木建二在两年前发生的一起意外之后销声匿迹之后，再次出山，为了扭转龙海中学窘境，再创辉煌的故事。 首集一经播出，便收获了收视率14.8%的不错成绩。在豆瓣上的评分也更是达到了8.4分。

不同的表现方式，新式的龙樱

在时下以治愈，热血为主题的日式影视作品屡见不鲜的当下，《龙樱2》所要面临的，是既要保护好老牌IP口碑的同时，又要在新的剧情中融入新的血液。

而这次的《龙樱2》在这方面可谓是下足了苦功夫。与冢本连平和唐木希浩两位导演曾经所呈现的具有欢快氛围的轻戏剧向校园剧不同，作为曾经参与制作《半泽直树》等职场类连续剧的导演的福泽克雄在1、2两集的制作中，也同样融入自己的一贯作风。 他利用镜头的推进，对人物进行大特写，来放大人物的表情，从而表现出人物的情绪，让观众产生心灵上的震撼。这样的镜头表现力，让原本就是以热血，奋斗紧密连接的《龙樱2》的剧情故事显得更加熠熠生辉。

在此同时本作在叙事方面上也可谓是简洁干练，清晰明了。首集四十分钟，便大致的完成了对故事背景的大致介绍，并且简单的铺垫了人物之间的大致矛盾。 曾经被父亲严格教导，不情不愿的被推进东大的理事长，为了不让自己的学生重蹈覆辙，选择追求自由校风为龙海中学带来的窘迫困境作为本剧中的主线，以及对于樱木建二两年前的意外事故的大致概括确定了暗线的发展。

这样的叙事，对原本慢热型的校园剧，进行了重构，在叙事方面更加突出了自己的主题，在让观众更加清晰的了解故事的全貌的同时，又没有让本剧掉进，校园励志剧中烂俗的青春气息之中。

时代的差异造就了不一样的教育 在剧情上《龙樱2》相较于《龙樱》，两者之间最大的差异，莫过于时代的不同。 与水野上学时因为一句：“笨蛋和丑女就应该去东大”（バカとブスこそ、東大へ行け）而倾尽心血，向东大进发不同，这一世代的学生，在选择上更加多元化，生活水平的提高，也导致了学生在对自己未来的选择上变得毫无积极性，因此才导致了当水野再次喊出这样的口号时却无人与她共鸣的窘迫境地。

于此，这也同样反应了时下教育的窘境。追求学生自主选择，多元化选择的教育方针，让学生在学业上变得更加平等，谁都能具备优势，但却也使得学生在选择上变的更加的被动，认不清自己斤两,而对自己的学业毫无关心。 但却只需要在追求自由玩乐之余，顺从时代便可顺顺利利的毕业，对学习能力这样的称谓可谓是蔑视至极。

而再反观与他们不同时代的老师，为了争抢考试名额头破血流，默默忍受着唯有读书才能改变自己，学习决定将来的既定事实，一步步向上，想要去改变这样的教育的体制。 今天所谓的自由学园的风气无外乎是老师们曾经学生时代所向往的，但这种向往却也是枷锁，是对自己的否定本剧中的龙海学园理事长的龙山久美子便是这其中的一个特点。

因为自己学生时代被父亲强硬灌输的价值观，导致了对学校决定了一切思想产生根本的厌恶。 正如她所说的，现在的掌权着无外乎是一群不会圆滑思考，只会读书的东大毕业生，但是身为东大毕业，而又身居要职的她却也是这其中的一员。

她所想做出的改变，只不过是对父亲思想的否定，是对自己这几十年来对父亲言听计从的反抗。是一个少女对长辈的叛逆。而能对父亲进行反抗的原因却又恰恰建立在自己通过学习掌握了话语权，出身于东大这一自相矛盾的前提之上。理事长所要去做的事本质上就是对自我的否定。

樱木建二所想传递的 在本剧中樱木建二对东大的理解，无外乎是接受了特定的方法，特定的训练就有望合格的学校罢了。 而龙海中学学生所欠缺的却是在拥有特定方法的前提之下，却无法迈出临门一脚或根本不去思考这临门一脚的窘迫困境。

就像将天野推进河内时一样，天野所欠缺的无非是那临门一脚的勇气，无非是自己孤身一人所落水时的惧怕。 而在天野落水的那一刻，身为老师的樱木建二的纵身一跃将两个人的直接联系建立，身为老师的樱木建二的纵身一跃将原本迷茫徘徊的天野的情感一道冲散。 两人的联系建立无外乎想表达，师生的同心并行才是教育的根本，单方面的教育灌输是有违人本的教育方法。

而本剧在无时无刻都透露着一个最基本的理念，学习才是摆脱现在的最好方法。 无论是家中被贷款困惑的濑户，亦或是失去特招晋升资格岩崎，他们尝试去摆脱这一困境的最快方法还是学习，因此本剧在对现代多元化教育所带来的现状进行了思考的同时，又不忘对于学习就是教育的本质进行了肯定。 整部剧在现阶段看来既有巧思，又有励志热血的元素，在对未来迷茫途中人们快点追起来吧。

大一的夏天看过第一部龙樱 当时很懊悔没早点看 这样自己去的可能就不是一所离家近的211 可能是我想去的上财之类的大学吧

我记得高二期末的全市统考 我大概只有400来分吧 那次统测的第一名在我们学校 我好像比她低了一门理综的分数 那个夏天 我觉得自己能上一本就不错了 然后和我成绩差不多的好朋友说 我要考清华 我以为他脑子出问题了 结果他说 每天进步一分 还能休息几天 这件事情我们之间一直当一个笑话 笑了十年

我上的高中是一所出了几十个院士的百年名校 校友的文章被收录在课文也不稀奇 但是为什么我能念呢 因为这个学校提倡素质教育之后 毕业生水平下降而导致它并不是全市招生质量最好的高中 这并不妨碍我觉得这才是我心目中的好学校

我记得我的高中班主任是一个有点像樱木也有点像鬼冢英吉的很独特男子 深刻地记得高二上的一个下午 他在办公室里给我支招怎么追我当时非常非常喜欢的女生 尽管最后我还是没听他的

我记得连续两年 我们都是年级平均分最低的几个班级 甚至有高二月考夸张到可能只有十来个人能上一本 对于一个一本率接近90的高中 我们班为10%做出了重大的贡献

高二期末结束之后 我们那代人是有假期补课的 就休息了一个周末 整个班的氛围就不一样了 假期补课再也没人带头去操场打球 也没人再公然当舔狗搞节目笑果

班主任倒是和往常一样 也没给我们多大压力 只是他好像从来不占用班会去上课 有时候会让进步很大的同学分享经验 也有讲过他的故事 本地的师范大学毕业之后找不到好工作 又继续读了三年研究生打了三年游戏 然后就来我们学校混日子 也给我们看过电影 我到现在还记得那部电影的名字 幸福来敲门

也没什么花里胡哨的特训 现在回想 只是类似一个三十出头的大哥哥 在陪我们准备一次很重要的考试 从小到大长辈前辈提到高考都说压力很大 其实现在回想 似乎中考的时候压力更大一些吧 整个高三都在一种我每天都想去学校的心态中度过的 也几乎没有人说过 高考会决定一辈子命运之类的话 甚至我的班主任会去解答我一些课本之外的无聊问题 比如为什么格里芬是黑人和白人的混血儿而肤色是白色的 毕竟高中课本里只提到了一对基因控制的形状 我当时几乎没懂地听完了他非常认真的解释 整个高中我好像从来没有因为自己是班里倒数自卑过 老师们也不会拿成绩开玩笑或者大做文章借题发挥 绝大部分学习好的同学也是 会耐心解答问题也会和我们打闹搞恶作剧

两部龙樱 其实更像老师去赋予了高考的意义 其实我到现在都觉得高考本身没什么意义 给我最直观的影响是 去读好一点的学校 好看的女生会相对知识面和上进心强一些 同时如果想学习的话 氛围和群体会相对好找一些 我不怎么提中考有一部分原因是 当时身边群体一直强调天赋 似乎聪明才是离成功最近的钥匙 而我一直装成一个聪明人 现在回想 真是又可笑又可悲 而我的高三却没有 在一年的准备考试中 大家都会在那本记载每年录取分数的书上找感兴趣的专业和目标的大学 我记得我当时选了一个非常喜欢的专业 首都经贸的证券投资学 当时的我把投机这行当成自己之后人生要做的事情 当然心里也觉得能去更好的大学当然更好 可无形中也给自己加了一层天花板

我记得高三下有一次模拟考试 我上了浙大分数线 因为那次我物理考得很好 而我那次物理超常发挥了 一方面觉得自己没这水平稳定住 另一方面也觉得一直以浙大的为目标会不会给自己很大压力 去一个新的城市生活看起来会更有意思吧 不如去念上海大学好了 反正离家又近还在大城市

后来靠着学习氛围和做选择题的技巧 还是去了一所排名挺高的211 去念了注定就很难找工作的专业

现在是2022年的农历大年初二 大学毕业都好几年了 再回溯高三 高考也基本没改变我们的命运 但是如果在学生时代养成良好学习品质的话 确实能帮助我们走得更远更轻松 很遗憾我只学会了投机取巧 所以我的人生只是通过高考去了一个聪明漂亮女孩子比较多的新环境 可是对比同侪 从应试教育中学到了持续努力的价值 养成了良好生活态度的人确实相对走得更远

或许高考的意义和分数关系并不大 有一句学生时代老师安慰学生的话 成功与否没那么重要 重要的是过程 这句话 我一直没听明白 结果不够完美的话 再努力的过程也失去了意义 现在想想 确实有道理 毕竟人生是漫长的战斗 只是高三高考在那个阶段验收了我们的成果 并以结果的方式鼓舞我们更好地理解人存在的意义

十年之后 我连log是什么都不记得了 但是这不重要 重要的是 在这段青春里 第一次为了自己存在的价值而努力的过程